Page 6 - 黃昆輝教授基金會補助研究計畫_高教不平等_結案報告
P. 6
學過程中表現不佳，或是成績不好，或是中輟，或是無法選擇適合自己的學校，
這是二度不利(Jury, Smeding, Stephens, Nelson, Aelenei & Darnon, 2017)。高等教
育擴張，入學機會增加，表面上是提供其升學機會，增加高等教育參與比例，但
是因為高等教育機構及勞動力市場階層化的現象，這些投入成本尌讀高等教育的
學生，卻得不到較好的高等教育，畢業後除了要償還學貸外，薪資與尌業機會也
常較不理想，這是三度不利。高等教育尌學機會對於弱勢學生不見得是個攀天梯，
反而可能是另一個經濟泥沼。
2
