Page 15 - 2020新世代新需求

財團法人黃昆輝教授教育基金會
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叁、主要教育對策

教育發展必須與社會變遷結合，因應社會條件與需求，提供
個人充分學習與發展的機會，以培養社會所需人才，進而引導社

會進步。正當新世代面臨科技發展、社會轉型及國際競爭的重大

社會變遷之際，教育發展必須考量社會變遷及個人發展的需求，
開展新的思維與作為，引導、支持並協助新世代培養應有的關鍵

能力，以成就世代新人才，進而開創新局。

一、確立人才培育的政策主軸

人才培育是教育的主要功能，也是教育對經濟繁榮、社會進
步及國家發展的最大貢獻，因此人才培育應作為教育的主要目標

和行動準則。無論教育的層級和類別，教育政策均應扣緊人才培
育的主軸，以免在繁雜的教育治理事務中錯置目標、誤導行動，

終至浪費資源而徒勞無功。因此我們建議 ：

( 一 ) 檢討人才培育政策的成效

教育部曾於中華民國 102 年 12 月 4 日發布《教育部人才培
育白皮書》，以培育多元優質人才為願景，而以全球移動力、就

業力、創新力、 跨域力、資訊力、公民力等六種關鍵能力作為人
才培育的指標。此白皮書所揭示的政策目標與架構，雖有其理想

性與指導性，惟發布迄今事隔多年，面對科技的快速發展、社會

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